常州机电职业技术学院安徽录取分数线预测多少分(附历年最低分)

从常州机电职业技术学院在安徽的历年取分数线数据中，我们可以预测今年常州机电职业技术学院在安徽录取最低分大约在300分到325分，录取位次在220766名到103150名区间

无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了常州机电职业技术学院安徽历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在安徽录取人数。

一、常州机电职业技术学院在安徽历年录取分数线

1、常州机电职业技术学院在安徽2022年理科最低录取分数线是398分，最低录取排名位次在202291名;

2、常州机电职业技术学院在安徽2021年理科最低录取分数线是318分，最低录取排名位次在206913名;

3、常州机电职业技术学院在安徽2020年理科最低录取分数线是313分，最低录取排名位次在206834名;

4、常州机电职业技术学院在安徽2019年理科最低录取分数线是303分，最低录取排名位次在213664名;

5、常州机电职业技术学院在安徽2018年理科最低录取分数线是300分，最低录取排名位次在220766名;

二、常州机电职业技术学院在安徽历年录取分数线

1、常州机电职业技术学院在安徽2022年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	安徽	专科	398	202291	52
2022	安徽	专科	400	103150	78

2、常州机电职业技术学院在安徽2021年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	安徽	专科	318	206913	47
2021	安徽	专科	410	119292	83

3、常州机电职业技术学院在安徽2020年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	安徽	专科	313	206834	65
2020	安徽	专科	400	122534	65

4、常州机电职业技术学院在安徽2019年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	安徽	专科	303	213664	94
2019	安徽	专科	378	138028	60

5、常州机电职业技术学院在安徽2018年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	安徽	专科	300	220766	91
2018	安徽	专科	325	140794	57

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（11）.常州机电职业技术学院招生人数多少人,附招生计划目录专业代码

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（12）.2023年常州机电职业技术学院高考招生计划人数和专业代码查询

高考志愿填报的时候考生需要提前查询招生计划和招生人数，以及常州机电职业技术学院的报考条件。这些数据在2022年江苏高考招生章程和招生计划公布的数据，公布的时间预计在6月20号左右，考生可以登录江苏招生考试院的网站查询，也可以登录高考升学网院校库查询：http://www.creditsailing.com/zt/gaokao/yuanxiaoku.html 下面是2021年常州机电职业技术学院在江...查看更多

三、常州机电职业技术学院介绍

常州机电职业技术学院，是一所省属公办全日制普通高等学校，隶属于江苏省教育厅。学校创办于1963年，原名常州市机械职业学校，2002年6月独立升格，现坐落于常州科教城。学校始终秉持“知行并进”的校训精神，坚持“以人为本、崇尚技术、开放共享、追求卓越”办学理念，坚持“敬业 爱生 言传 身教”的教风、“谦虚 好学 严谨 创新”的学风，根植智能装备制造产业，推进产教深度融合，致力于培养适应智能制造发展需要的高素质技术技能型人才，为区域经济社会发展做出了重要贡献。学校2010年获批为国家示范性（骨干）高职院校，2015年通过教育部第二轮人才培养工作评估，2018年获批为江苏省高水平高职院校，2019年获批为中国特色高水平高职学校建设单位。学校占地842亩，建筑面积30多万平方米，现有全日制在校生12000余名（留学生近400名），教职工760余名。这里有自然与人文的交融，是宜学宜教之地。学校先后被评为全国毕业生就业典型经验高校、全国高等职业院校服务贡献50强、育人成效50强、国际影响力50强、高职院校创新创业示范校50强。时任*、*、*胡锦涛，时任中共中央政治局委员、国务委员刘延东，时任全国人大常委会副委员长、两院院士路甬祥，时任教育部部长周济，时任教育部部长陈宝生等领导先后到学校视察。学校始终坚持立德树人，培养学生德智体美劳全面发展。创新“立德与强技目标合一、学生与员工身份合一、学习与劳动项目合一，思想政治教育贯穿人才培养全过程”的“三合一、全过程”育训模式，打造人才培养高地。完善了“以工作任务为中心、以项目课程为主体”的课程模式，构建了“多元主体、双线运行、三化管理”的教学质量保障体系。变革课堂学习模式、开展立体化学习评价，形成了基于项目学习的高职“全人格”教学模式，教学改革成果丰硕。学校先后获国家教学成果一等奖等国家级教学成果奖4项，省级教学。