大连艺术学院山西录取分数线预测多少分(附历年最低分)

从大连艺术学院在山西的历年取分数线数据中，我们可以预测今年大连艺术学院在山西录取最低分大约在130分到218分，录取位次在97430名到17139名区间

无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了大连艺术学院山西历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在山西录取人数。

一、大连艺术学院在山西历年录取分数线

1、大连艺术学院在山西2021年理科最低录取分数线是343分，最低录取排名位次在37884名;

2、大连艺术学院在山西2021年理科最低录取分数线是130分，最低录取排名位次在78315名;

3、大连艺术学院在山西2020年理科最低录取分数线是370分，最低录取排名位次在49804名;

4、大连艺术学院在山西2020年理科最低录取分数线是130分，最低录取排名位次在97430名;

5、大连艺术学院在山西2019年理科最低录取分数线是356分，最低录取排名位次在56600名;

二、大连艺术学院在山西历年录取分数线

1、大连艺术学院在山西2021年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	山西	本二C	343	37884	8
2021	山西	专科	130	78315	4
2021	山西	本二C	393	17139	8
2021	山西	专科	130	65406	8

2、大连艺术学院在山西2020年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	山西	本二C	370	49804	8
2020	山西	专科	130	97430	11
2020	山西	本二C	400	22367	8
2020	山西	专科	130	78696	17

3、大连艺术学院在山西2019年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	山西	本二C	356	56600	8
2019	山西	专科	226	97207	11
2019	山西	本二C	412	25517	8
2019	山西	专科	223	80954	17

4、大连艺术学院在山西2018年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	山西	本二C	329	56607	8
2018	山西	专科	264	74187	6
2018	山西	本二C	394	23234	12
2018	山西	专科	218	52377	12

5、大连艺术学院在山西2022年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	山西	本二C	399	17376	8

(一).大连艺术学院和中国民航大学哪个好对比?附排名和最低分

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(二).大连艺术学院和中国传媒大学哪个好对比?附排名和最低分

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(三).大连艺术学院和东北石油大学哪个好对比?附排名和最低分

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(四).大连艺术学院日语专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

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(五).大连艺术学院和西安工程大学哪个好对比?附排名和最低分

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(六).大连艺术学院和中国民用航空飞行学院哪个好对比?附排名和最低分

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(七).2023年大连艺术学院河北录取分数线预测多少分(附历年最低分)

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(八).大连艺术学院和内蒙古师范大学哪个好对比?附排名和最低分

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(九).大连艺术学院和广西科技大学哪个好对比?附排名和最低分

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(十).大连艺术学院和长春中医药大学哪个好对比?附排名和最低分

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(十一).大连艺术学院和长春工业大学哪个好对比?附排名和最低分

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(十二).大连艺术学院和河南师范大学哪个好对比?附排名和最低分

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三、大连艺术学院介绍

大连艺术学院（代码13599）坐落于“浪漫之都”大连。学院始建于2000年，是经国家教育部批准设立的全日制普通本科高校。学院设有音乐学院、乐队学院、戏剧影视与传媒学院、艺术设计学院、美术学院、服装学院、文化艺术管理学院、马克思主义学院、创新创业学院、国际教育学院、继续教育学院等11个二级分院，设有49个本专科专业，其中包括31个本科专业和18个专科专业，在校学生一万三千余名。　　学校现有教师864人，其中自有专任教师520人，外聘教师344人，有高级职称教师367人，具有硕士以上学位教师394人。自有专任教师中有行业工作经验的“双师型”教师168人，国家教学名师1人，省级专业带头人2人，省级优秀教师4人，省级青年骨干教师4人，省级教学团队3个。　　学校遵循党和国家的教育方针、政策，从培养高素质应用型人才的目标需要出发，全面加强质量建设，走出了一条可持续发展的艺术教育成功之路。　　注重文化建设。自2003年开始，学校多次组织了全校教工教育思想大讨论。2009年在总结办学经验时，发动全校研究凝练出“明德精艺、崇实尚美”的校训。同年，提出了“一切为了学生、一切为了教学、一切为了学院发展”的“三个一切”办学理念。针对学校的特点还概括提出了学校的学风、教风、校风，并将办学理念内化为思维方式、工作方式和行为方式，以文立校，以文化人。 　　突出质量建设。学校坚持以质量建设，以教学改革促发展。曾荣获两届省级教学成果奖15项，其中一等奖3项。建有省级精品课6门，出版主编教材89部。承担省级教改课题69项，获省级教育技术成果奖34项。　　完善制度建设。遵循“制度带有根本性”的理念，学校在制度建设上认真做好两方面工作：一是建章立制。截至2015年9月，学校健全和完善了管理、教学管理、学生管理和后勤管理四个方面的《规章制度汇编》，共计24大项、261小项、约58.3万。