郑州财经学院金融科技应用专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

2023-07-25 05:21:04 来源：现代语文网

高考志愿专业的选择是进入职业生涯第一次重要的选择，是设计未来人生的的起点，会影响未来职业发展，如果你对郑州财经学院金融科技应用专业感兴趣的话，本文小编帮大家整理了关于郑州财经学院金融科技应用专业的最全的数据和材料，希望对你有参考作用！

一、郑州财经学院金融科技应用专业分数线是多少

1、郑州财经学院在河北高考2020年互联网金融专业文科考生最低录取分数线是271分，该分数对应的最低录取位次排名在164144名；

2、郑州财经学院在河北高考2020年互联网金融专业理科考生最低录取分数线是340分，该分数对应的最低录取位次排名在230381名；

3、郑州财经学院在山西高考2020年互联网金融专业文科考生最低录取分数线是130分，该分数对应的最低录取位次排名在78696名；

4、郑州财经学院在山西高考2020年互联网金融专业理科考生最低录取分数线是130分，该分数对应的最低录取位次排名在97430名；

5、郑州财经学院在河南高考2019年互联网金融专业文科考生最低录取分数线是142分，该分数对应的最低录取位次排名在284606名；

二、郑州财经学院金融科技应用专业高考录取分数线

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目/选科	最低录取分	最低位次
1	互联网金融专业	2020	河北	文科	271	164144
2	互联网金融专业	2020	河北	理科	340	230381
3	互联网金融专业	2020	山西	文科	130	78696
4	互联网金融专业	2020	山西	理科	130	97430
5	(11600元/年)互联网金融专业	2020	河南	文科	259	307090
6	(11600元/年)互联网金融专业	2020	河南	理科	264	420425
7	互联网金融专业	2019	河南	文科	142	284606
8	互联网金融专业	2019	河南	理科	141	408037
9	互联网金融专业	2020	重庆	文科	-	-
10	互联网金融专业	2020	重庆	理科	-	-
11	互联网金融专业	2020	陕西	文科	407	53702
12	互联网金融专业	2020	陕西	理科	287	155418
13	互联网金融专业	2020	甘肃	文科	-	-
14	互联网金融专业	2020	甘肃	理科	-	-

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三、郑州财经学院学校介绍

◎ 学校概况郑州财经学院是一所经教育部批准成立的全日制民办普通本科院校。位于河南省会郑州市。自1997年建校以来，始终坚持*办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法规范办学，已经成为一所规模较大、办学特色鲜明、教育质量和科研水平居于全省同类院校前列的应用型本科院校。学校占地1876亩，下设会计学院、金融学院、商学院、管理学院、信息工程学院、土木工程学院、智能工程学院、艺术设计学院、教育学院、外国语学院、统计与大数据学院、文化与传媒学院、马克思主义学院、继续教育学院14个二级学院和体育教学部、公共艺术教学部2个教学部；开设69个本专科专业，其中本科专业36个，涵盖经济学、管理学、工学、文学、艺术、教育学6个学科门类。学校拥有学士学位授予权。学校先后荣获“河南省文明标兵学校”、“河南省依法治校示范校”、“河南省优秀民办学校”、“河南考生心目中最理想的高校”、“郑州市花园式单位”、“河南省最具实力民办高校”、“河南省高等教育就业质量十佳示范院校”、“新中国成立70周年河南人民满意的十大高校”等荣誉称号。◎ 办学特色※ 办学指导思想：以**中国*思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立新发展理念和“质量立校、特色兴校、人才强校、服务社会”办学理念，紧紧围绕立德树人根本任务，坚定以本为本，坚守四个回归，坚持依法治校。聚焦区域系列国家战略和黄河流域生态保护及高质量发展，对标本科教学工作合格评估标准和专业硕士重点建设单位远景目标，立足学校本科教育提升和航空港校区建设新发展阶段，坚持以高质量党的建设为引领，以应用型高校定位和应用型人才培养为主线，全力构建学科建设为龙头，人才培养为中心，师资队伍为关键，科学研究为支撑，社会服务为使命，国际合作为牵引，文化传承为驱动的新发展格局，全面推进学校治理体系和治理能力现代化，努力建设“中原一流、国内知名、区域带动、特色鲜明的高水平应用型民办本科高校”，努力使学校成为助力中原更加出彩、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。※ 办学定位：根植中原大地，突出财经特色，打造智慧型国际化生态航空港新校区，围绕办学实力和服务能力“双强”目标，努力建设“中原一流、国内知名、区域带动、特色鲜明”的高水平应用型民办本科高校。※ 师资队伍建设学校现有教职工1572人，其中专任教师1027人，教授、副教授504人，具有硕士学位的教师868人，“双师型”教师386人。围绕“应用型人才培养”中心任务，持续推进师资队伍建设“五大工程”，即师德师风建设工程、青年教师培养工程、教师队伍博士化工程、学术带头人和骨干人才培养工程、高层次人才国际化工程。对教师实行“3T”（博士学历三个三年提升）计划。学校有计划、分层次地选派中层干部、骨干教师和中青年教师到国内外高校、科研院所开展合作研究。目前已有4