锦州医科大学康复治疗学专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

2023-07-11 01:27:00 来源：现代语文网

高考志愿专业的选择是进入职业生涯第一次重要的选择，是设计未来人生的的起点，会影响未来职业发展，如果你对锦州医科大学康复治疗学专业感兴趣的话，本文小编帮大家整理了关于锦州医科大学康复治疗学专业的最全的数据和材料，希望对你有参考作用！

一、锦州医科大学康复治疗学专业分数线是多少

1、锦州医科大学在内蒙古高考2020年康复治疗学专业理科考生最低录取分数线是429分，该分数对应的最低录取位次排名在33029名；

2、锦州医科大学在内蒙古高考2022年康复治疗学专业理科考生最低录取分数线是409分，该分数对应的最低录取位次排名在34941名；

3、锦州医科大学在辽宁高考2019年康复治疗学专业理科考生最低录取分数线是500分，该分数对应的最低录取位次排名在45020名；

4、锦州医科大学在吉林高考2020年康复治疗学专业理科考生最低录取分数线是527分，该分数对应的最低录取位次排名在15716名；

5、锦州医科大学在甘肃高考2021年康复治疗学专业理科考生最低录取分数线是437分，该分数对应的最低录取位次排名在36172名；

二、锦州医科大学康复治疗学专业高考录取分数线

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目/选科	最低录取分	最低位次
1	(不招色觉异常(含色盲、色弱)考生)康复治疗学专业	2021	河北	物理(物理+化学)	526	63346
2	康复治疗学专业	2020	河北	理科	561	61202
3	(不招色盲和色弱考生，只招肢体健全考生)康复治疗学专业	2019	河北	理科	503	87163
4	康复治疗学专业	2022	河北	物理(物理+化学)	522	66475
5	(办学地点校本部)(收费标准5500元/年)(学制四年)康复治疗学专业	2021	内蒙古	理科	402	33821
6	(办学地点校本部)(收费标准4800元/年)(不招收色盲和色弱考生，只招肢体健全考生)(学制四年)康复治疗学专业	2020	内蒙古	理科	429	33029
7	(办学地点：校本部)(不招收色盲和色弱考生，只招肢体健全考生)康复治疗学专业	2019	内蒙古	理科	474	26636
8	(不招色盲和色弱的考生，只招肢体健康考生。)(东校园)康复治疗学专业	2022	内蒙古	理科	409	34941
9	(不招色盲和色弱考生，只招收肢体健康考生)康复治疗学专业	2021	辽宁	物理(物理+化学)	495	45593
10	(详见招生章程)(语种不限)康复治疗学专业	2020	辽宁	理科	488	47257
11	(详见招生章程)康复治疗学专业	2019	辽宁	理科	500	45020
12	(不招色盲和色弱考生，只招收肢体健康考生)康复治疗学专业	2022	辽宁	物理(物理+化学)	493	48369
13	康复治疗学专业	2021	吉林	理科	416	33366
14	(不招收色盲和色弱考生，只招肢体健全考生)康复治疗学专业	2020	吉林	理科	527	15716
15	(不招收色盲和色弱考生，只招肢体健全考生)康复治疗学专业	2019	吉林	理科	516	20499
16	康复治疗学专业	2022	吉林	理科	472	23425
17	(不招收色盲和色弱考生，其他要求详见学校招生章程)康复治疗学专业	2020	山东	(物或化或生)	563	63521
18	(不招收色盲和色弱考生，只招肢体健全考生)康复治疗学专业	2019	山东	理科	513	95220
19	康复治疗学专业	2021	广东	物理(物理+化学)	510	119456
20	不招色盲色弱,住宿费:待定,办学地点:校本部康复治疗学专业	2022	广东	物理(物理+化学)	522	109734
21	(只招肢体健康考生)(语种:不限)康复治疗学专业	2022	贵州	理科	461	44182
22	康复治疗学专业	2021	甘肃	理科	437	36172
23	(只招肢体健全考生)康复治疗学专业	2020	甘肃	理科	456	36872
24	(只招肢体健全考生)(不招收色盲和色弱考生)康复治疗学专业	2019	甘肃	理科	477	33403
25	康复治疗学专业	2022	甘肃	理科	446	32104

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三、锦州医科大学学校介绍

锦州医科大学诞生于解放战争时期，学校前身为1946年在吉林省洮南市成立的辽吉军区卫生学校。1949年迁址辽宁省锦州市，1958年成立锦州医学院，2006年更名为辽宁医学院。2007年以优秀的成绩通过国家教育部本科教学工作水平评估。2016年3月，经国家教育部批准，正式更名为锦州医科大学。经过75年的发展已成为一所以医学为主，多门类、多层次、多种办学形式的省属普通高等院校。校园总占地面积994987.60㎡。有普通高等教育、成人教育和国际教育3种办学类别；有医学、工学、农学、理学、管理学、教育学6个学科门类；有25个本科专业。学校1984年成为硕士学位授予权单位，1999年获得具有同等学力人员申请硕士学位授予权资格，现有8个硕士学位授权一级学科，58个二级学科硕士学位授权点，5个硕士专业学位授权点；2003年经教育部批准，与中国医科大学联合培养博士研究生，现与暨南大学、苏州大学、大连医科大学联办博士点，聘任临床医学专业博士生导师21人。学校有国家级高层次人才2人，国家教学名师奖获得者1人，教育部高等学校教学指导委员会委员3人，新世纪百千万人才工程国家级人选1人，国务院政府特殊津贴获得者23人，辽宁省优秀专家3人，“辽宁省高等学校攀登学者支持计划”入选者4人，辽宁省教学名师奖获得者12人。学校始终坚持教学工作的中心地位，以立德树人为根本，不断深化教学改革，加强教学管理，提高人才培养质量，教学成果丰硕。学校现有国家级一流本科专业建设点2个，国家级特色专业1个，国家级改革试点专业1个，省级一流本科专业建设点5个，省级改革试点专业3个，省级工程人才培养模式改革试点专业1个，省级创新创业教育改革试点专业1个，省级示范性专业3个，省级特色（品牌）专业5个。省级精品课程14门，省级精品资源共享与视频公开课7门，省级教学团队6个。省级实验教学示范中心8个，省级虚拟仿真实验教学示范中心5个，省级虚拟仿真实验教学项目3个，省级大学生实践教育基地12个。学校顺应国际医学教育发展趋势，于1991年率先在国内开展了“以器官系统为中心”的医学课程模式改革，打破了“以学科为中心”的传统课程模式，为我国高等医学教育改革提供了成功范例，开创了我国高等医学教育多种课程模式并存的局面，受到国家教育部、卫生部的高度重视，被教育部批准为“面向21世纪高等医学教育教学内容和课程模式改革计划项目”。该项改革获国家教学成果二等奖两项，辽宁省教学成果一等奖两项。学校科研工作起步较早，二十世纪七八十年代，学校承担的“稻田皮炎的病因和防治研究”项目在全国科学大会上获重大贡献奖；在“地甲病”和“地克病”的病因和病理学研究上取得了突破性进展，获得卫生部乙级科学技术成果，为我国地方病防治工作做出了重要贡献，学校成为全国“地甲病”和“地克病”研究中心；“磁性树脂根管充填材料