期末考试总结与反思,请多为考生想一点点(二)

的标尺。于是乎，学霸不火考霸火。

尽管我们现在提倡素质教育，但很多学校还是以升学率作为评价办学质量的唯一标准，这样无形无影中就增加了学生的负担。写不完的课外作业(对此话题,笔者曾写过一篇文章,核心观点是“将家庭作业留在课堂”)、做不完的模拟试卷，当然还有考不完的试，对于学生来说，谁不想通过考试，谁不想考一个好成绩，可是如果没有好好学习，又怎能实现“一分耕耘、一分收获”，都说天道酬勤，关键是我们这些懒学生就是有点“笨”。考试不作弊怎么能过关、又怎么能考高分，而且大学里的考试更神奇，只要有一科不及格，当年就没有奖学金，至于入党、评优评先什么的，也都没你的份了。所以大学生尤其是大一新生作弊是最常见的，因为刚从高中升入大学，对什么东西都比较好奇，玩的多了，相对学的也就少了。为了不挂科，各种小抄、各种作弊手段，千奇百怪，让人防不胜防。

请多为我们的考生想那么一点点儿

很荣幸的一次机会，笔者作为监考老师负责了几场大学的期末考试，陪同监考的是一位大学教师，这位绝对是一位有着丰富监考经验的大神。他给我讲述了自己的一些监考经历，关于学生作弊的手段以及他是如何发现作弊的，并传授了一些经验之谈。当时我给他的观点是：如果我发现一个学生作弊，我会提示他，而不是当场抓个原型，因为这样对学生、对监考老师都无益(监考老师要写考生作弊记录，也挺麻烦的)，而且对学生的影响更大，如果作弊被记入档案就要伴随学生终生。所以当时在考场中，有两个男生有作弊的倾向，我就一直站在他们旁边，直到他们意识到自己的“犯罪”，然后开始用心答卷。

有这样一则笑话，孩子对妈妈说“为什么我问老师问题，老师不回答我？”，妈妈感到莫名其妙，回答学生的问题本身就是老师的职责，不然韩愈也不会在《师说》里写到“师者，所以传道授业解惑者也”，于是妈妈问“是不是你的方式不正确？”。后来才知道不是孩子问老师的方式不正确，而是时间不正确，因为那是在考试进行中……

所以我的建议，对于学生，平时一定要注意专业知识的学习和积累。不要老是想着靠短时间的突击复习或临时抱佛脚，当然也不乏考试天才，不学自通。可是即便是天才，如果天天不学习到最后也只能落个“伤仲永”的下场