浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

2019-04-18 15:38:26 来源:现代语文网

【摘要】小学语文教学中,互动教学作为新兴的教学方式,对提高语文教学的质量和效率具有重要作用,受到专家及学者的认可。然而受到众多因素的限制和影响,当前小学语文教学的师生互动环节中仍然存在许多不足,未能充分发挥师生互动方法的优势。本文首先阐述了师生互动教学方法的重要意义,分析探究了师生互动教学中存在的问题并提出相应的有效策略,以资借鉴。

【关键词】小学语文教学;师生互动;问题;策略

一、在小学语文教学中应用师生互动方法的重要意义

语文是一门重要的基础性及工具性课程。在语文教学课堂中,许多内容往往需要通过师生互动才能加强学生对知识的理解及掌握。小学语文中涉及众多知识及道理,内容丰富多彩,而如何将这些内容及情感充分地传递给学生,是每个小学语文教师所应具备的能力。这就需要教师具备良好的语言表达能力,同时语言要富有感染力,才能有效激发学生的学习热情,从而提高教学的效率和质量。伴随新课改的不断深入,师生互动教学方法所产生的效果愈发突出。在教学中,师生互动是维持师生关系的重要途径,良好的师生关系能够增强学生与教师之间的沟通,使教师对学生的能力和心理有更充分的掌握,从而因材施教,促进学生及教师的共同发展。

浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

二、小学语文教学师生互动过程中存在的问题

(一)教师缺乏足够的互动热情及意识

伴随新课改的不断深入,大部分教师已经意识到师生互动的重要性,但少数教师仍在沿用传统的教学方法及观念,教学过程中缺乏创新,互动环节较少,无法形成良好的互动效果。也有部分教师虽然具备创新的意识及互动方法,但在教学过程中对互动方法不能进行有效运用,阻碍了教学质量的提升。

(二)教师互动方法缺乏创新性

有效的師生互动是构建良好师生关系,营造活泼的课堂气氛的重要途径,但这并不意味着师生互动适用于每一个学习内容。部分教师盲目追求教学方法的独特与新颖,在互动教学中把握不好节奏,过于主导,这会在很大程度上降低学生参与互动的热情。另外,部分教师的互动方式过于单一,往往以提问作为主要的互动方法,一贯地由教师提问,由学生来回答,或者在提问的过程中带有个人心理倾向,缺乏吸引力及创新性,久而久之也会使学生失去互动的积极性。

(三)教师对互动的时机把握得不准确

掌握了有效的互动方法,还需要对互动时机进行准确把握,这就需要教师具有足够的能力与教学经验。在小学语文教学中,师生互动包括多种方法,教师需要根据不同的情境及教学内容采取适宜的方法,否则将会适得其反。尤其是有的教师在与学生的对话及交流中,过分地处于主导地位,不假思索地打断学生的发言,忽视了学生的感受,这会使学生产生不耐烦的情绪,不利于达成良好的互动效果。

二、小学语文教学中师生互动的有效方法

(一)教师要提高与学生互动的意识

小学语文教学中,为了确保师生之间互动的有效性,需要教师提高运用师生互动方法的意识,加强与学生的沟通及交流。例如在学习《小英雄雨来》这篇故事性较强的文章时,教师可以根据课文中的情节设立相应的场景,由教师在一边朗诵课文,学生根据内容进行表演,通过这种互动方式,能够加强学生对文章内容的理解和掌握,同时有助于引导学生更深刻地抓住文章中的思想情感,提高学生的认知能力。同时,教师也需要与时俱进,不断更新互动方法,要以朋友的身份来对待每一个学生,树立师生平等观念,引导学生正确地认识自我,从而提高学生参与互动的积极性。

(二)教师要注重互动方式的创新性与丰富性

语文是小学阶段的基础性启蒙课程,但处于小学阶段的学生认知能力往往不够成熟,难以充分理解所学的知识。在教学过程中,教师要结合实际课程内容,拓展和延伸理论知识,引导学生明确语文学科的重要性,提高学生的学习效率。在互动教学中,教师要注重针对不同的学习内容及情境采取适宜的互动方法,在互动中提高学生的语文素养和沟通能力。例如在学习《秋天的图画》这一课时,正值秋天,教师可以将课堂延伸到户外,带着学生们到小树林中,寻找秋天的气息。又比如在《曹冲称象》中,教师可以让学生们根据课文中曹冲称象的过程,用道具来模拟“称象”,从而促进学生对文章内容的理解。在教学过程中,将多种互动方法结合起来,提高互动的丰富性及可参与性,能够有效提高学生的学习兴趣,从而在学习中不断提高能力。

(三)教师要加强与学生的沟通

小学语文教学过程中,教师要注重与学生之间的交流和沟通,而这种交流一般是通过课上提问的方式实现。因此,教师在课堂中提出问题时,要结合学生的实际学习情况及课程内容,有针对性地提出问题并与学生进行沟通。例如在《我选我》这一课中,文中的主人公王宁选自己做班干部,而这与中国传统的谦虚思想有所偏差,教师可以针对这一矛盾组织学生展开交流讨论,探究文章的中心主旨,对学生的思想进行引导,使学生在语言表达能力得到锻炼的同时,树立正确的思想价值观念。

(四)教师要善于倾听学生的想法

小学语文教学师生互动中,需要教师放下威严,融入学生中去,以朋友的身份来看待学生,才能够倾听到学生的真实情况和内心想法。在学生的日常学习中,教师要善于倾听学生如何读书、如何讨论等方面,而在倾听的过程中,教师要做到耐心、诚心和细心,同时要带着互相学习的心态与学生进行互动,为每一个学生提供表达的机会。另外,在互动交流中,教师的倾听不应带有倾向性,要尽量听取不同学习情况学生的意见,在互动学习中进行细致全面的观察,并以此为依据进行互动教学创新。

三、结语

在小学语文教学中运用互动教学方法,不仅能够提高学生学习的热情,同时能够将教师的“教”与学生的“学”有机结合起来,从而促进教育及学习效果的提升,提高小学语文教学的有效性。