2019年营口中考化学试卷答案解析及word文字版下载（难度系数点评）

2017年营口中考化学试卷答案解析及word文字版下载（难度系数点评）

一、选择题（本题包括15道小题，每小题只有一个选项符合题意；其中1-10小题每小题1分，11-15小题每小题1分，共20分．）
1．下列变化中，属于化学变化的是（　　）
　A．干冰升华B．食物腐败
　C．活性炭吸附色素D．矿石粉碎

考点：化学变化和物理变化的判别．.
专题：物质的变化与性质．
分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
解答：解：A、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
B、食物腐败过程中有新物质生成，属于化学变化．
C、活性炭吸附色素过程中没有新物质生成，属于物理变化．
D、矿石粉碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
故选B．
点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
　
2．（1分）（2016•营口）下列物质中，属于氧化物的是（　　）
　A．蒸馏水B．红磷C．酒精D．氨气

考点：从组成上识别氧化物．.
专题：物质的分类．
分析：氧化物的定义是由氧元素和另外一种元素组成的化合物．因为区分氧化物要把握三个要点：①组成元素有且只有两种，②两种组成元素中有一种是氧元素，③在物质的分类上属于化合物．
解答：解：A、蒸馏水（H2O）是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物．
B、红磷（P），只含一种元素，属于单质；
C、酒精是乙醇（C2H5OH）的俗名，含有三种元素．
D、氨气化学式为：NH3，含有两种元素但没氧元素；
故选A
点评：本题主要考查氧化物的概念，要求能从元素组成上对氧化物进行区分．
　
3．（1分）（2016•营口）人体内缺少下列某种元素会造成食欲不振，生长迟缓，发育不良，该元素是（　　）
　A．碘B．铁C．钙D．锌

考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．.
专题：化学与生活．
分析：A、根据碘的生理功能和缺乏症进行分析判断．
B、根据铁的生理功能和缺乏症进行分析判断．
C、根据钙的生理功能和缺乏症进行分析判断．
D、根据锌的生理功能和缺乏症进行分析判断．
解答：解：A、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，故选项错误．
B、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，故选项错误．
C、钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，缺乏幼儿和青少年会患佝偻病，老年人会患骨质疏松，故选项错误．
D、锌影响人体发育，缺锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良，故选项正确．
故选：D．
点评：化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一，熟记人体化学元素的分类、生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项是正确解答此类题的关键．
　
4．（1分）（206•营口）下列实验操作中，正确的是（　　）
　A．
点燃酒精灯B．
取锌粒C．
稀释浓硫酸D．
蒸发

考点：加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；蒸发与蒸馏操作．.
专题：常见仪器及化学实验基本操作．
分析：A、根据酒精灯要用火柴点燃分析；
B、根据直接将锌粒倒入试管中，会砸破试管分析；
C、根据稀释浓硫酸要注意事项分析判断；
D、根据蒸发操作的注意事项：用玻璃棒不断搅拌进行分析判断．
解答：解：A、用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯时，容易引起火灾．错误；
B、直接将锌粒倒入试管中，会砸破试管，应该将试管横放，将锌粒送入试管底部，然后慢慢竖起试管，故错误；
C、稀释浓硫酸时，将浓硫酸倒入水，并不断搅拌，这样可以防止液滴飞溅，正确；
D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，错误．
故选C．
点评：本题主要考查实验操作方面的知识，解答时要理解各种操作的规范性，如果操作不当，容易引发安全事故．
　
5．（1分）（2016•营口）下列关于化学反应的实验现象描述不正确的是（　　）
　A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体
　B．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体
　C．点燃羊毛纤维时会闻到烧焦羽毛气味
　D．将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊

考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的化学性质；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．.
专题：实验现象的观察和记录．
分析：A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据点燃羊毛纤维的现象进行分析判断．
D、根据将二氧化碳气体通入澄清石灰水中的现象进行分析判断．
解答：解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不生成黑色固体，故选项说法错误．
C、羊毛主要成分是蛋白质，点燃羊毛纤维时会闻到烧焦羽毛气味，故选项说法正确．
D、将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确．
故选：B．
点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
　
6．（1分）（2016•营口）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的“绿色环保”的多功能水处理剂．高铁酸钾中铁元素的化合价为（　　）
　A．+2B．+3C．+4D．+6

考点：有关元素化合价的计算．.
专题：化学式的计算．
分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合高铁酸钾的化学式进行解答即可．
解答：解：钾元素显+1价，氧元素显?2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（?2）×4=0，则x=+6价．
故选：D．
点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．
　
7．（1分）（2015•营口）用微粒的观点解释下列现象或事实，不合理的是（　　）
　A．酒精挥发??分子大小发生改变
　B．电解水??分子本身发生了改变
　C．酒精和水混合后的体积小于二者体积之和??分子之间有间隔
　D．水和过氧化氢化学性质不同??分子构成不同

考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．.
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
解答：解：A、酒精挥发，是因为酒精分子间的间隔发生了改变，故选项解释错误．
B、水通直流电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子本身发生了改变，故选项解释正确．
C、酒精和水混合后的体积小于二者体积之和，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确．
D、水和过氧化氢化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故选项解释正确．
故选：A．
点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
　
8．（1分）（2015•营口）如图是钨元素在元素周期表中的有关信息，下列说法错误的是（　　）

　A．该元素的元素符号为W
　B．该元素属于金属元素
　C．该元素原子的质子数为74
　D．该元素的相对原子质量为183.8g

考点：元素周期表的特点及其应用．.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可．
解答：解：A．根据元素周期表中的一格中获取的信息，钨元素的元素符号是W，故选项说法正确．
B．根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是钨，属于金属元素，故选项说法正确．
C．根据元素周期表中的一格中获取的信息，氩元素的原子序数为74，根据原子序数=质子数，则钨元素的原子质子数为74，故选项说法正确．
D．根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知该元素的相对原子质量为183.8，单位是“1”，通常省略，故选项说法错误．
故选D．
点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．
　
9．（1分）（2015•营口）下列化肥中，属于复合肥料的是（　　）
　A．NH4NO3B．NH4H2PO4C．CO（NH2）2D．K2SO4

考点：常见化肥的种类和作用．.
专题：常见的盐化学肥料．
分析：含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥．
解答：解：A、NH4NO3中含有氮元素，属于氮肥．
B、NH4H2PO4中含有氮元素和磷元素，属于复合肥．
C、CO（NH2）2中含有氮元素，属于氮肥．
D、K2SO4中含有钾元素，属于钾肥．
故选B．
点评：本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪些营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．
　
10．（1分）（2015•营口）生活中的洗涤问题大都与化学知识有关，下列说法错误的是（　　）
　A．洗洁精可清洗餐具上的油污B．汽油可洗掉衣服上的油渍
　C．白醋可除去白衬衫上的铁锈D．纯碱可除去热水瓶中的水垢

考点：乳化现象与乳化作用；溶解现象与溶解原理；酸的化学性质；盐的化学性质．.
专题：溶液、浊液与溶解度．
分析：A、根据洗涤剂具有乳化作用，进行分析判断．
B、根据汽油可溶解油渍，进行分析判断．
C、根据铁锈的主要成分是氧化铁，能与酸反应，进行分析判断．
D、根据水垢的主要成分是碳酸钙，能与酸反应，进行分析判断．
解答：解：A、洗涤剂具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，可清洗餐具上的油污，故选项说法正确．
B、汽油可溶解衣服上的油渍，是利用汽油能溶解油污来达到目的，利用的是溶解原理，故选项说法正确．
C、铁锈的主要成分是氧化铁，能与白醋反应，故选项说法正确．
D、水垢的主要成分是碳酸钙，不能与纯碱反应，不能除去热水瓶中的水垢，故选项说法错误．
故选：D．
点评：常见的洗涤原理有三种，一是利用乳化作用，二是利用溶解原理，三是利用物质与油污等发生化学反应，理解洗涤过程中利用的原理是解题的关键．
　
11．（2分）（2015•营口）如图是一定条件下某反应的微观模拟示意图，按图分析下列说法错误的是（　　）

　A．反应前后，原子种类、数目不变
　B．该反应中的甲、乙、丙、丁四种物质的分子个数比为2：2：1：2
　C．该反应是置换反应
　D．反应物和生成物都是由分子构成的

考点：微粒观点及模型图的应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学反应的实质；反应类型的判定．.
专题：化学反应模拟图型．
分析：A、根据反应的微观模拟示意图中微粒的变化，分析原子的变化；
B、根据微粒的变化分析各物质反应的分子个数比；
C、根据反应的微观模拟示意图，分析反应物、生成物的种类及反应的特点，判断反应的类型；
D、根据物质的微观构成分析构成物质的微粒．
解答：解：由反应的微观模拟示意图可知，各物质反应的微粒个数关系是：
A、由反应的微观模拟示意图中微粒的变化可知，反应前后原子种类、数目不变．故A正确；
B、由上图可知，该反应中的甲、乙、丙、丁四种物质的分子个数比为2：2：1：2．故B正确；
C、由反应的微观模拟示意图可知，该反应的反应物是两种化合物，不属于置换反应．故C不正确；
D、由反应的微观模拟示意图可知，反应物和生成物都是由分子构成的．故D正确．
故选C．
点评：根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法．
　
12．（2分）（2015•营口）除去以下物质中的少量杂质，所用试剂及方法正确的是（　　）
选项物质杂质所用试剂及方法
ACO2HCl通入足量的NaOH溶液
BCaCl2溶液稀盐酸加入过量的CaCO3，过滤
CFeSO4溶液CuSO4溶液加入足量的Zn粉，过滤
DK2SO4溶液MgSO4溶液加入适量的NaOH溶液，过滤

A．AB．BC．CD．D

考点：物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；酸的化学性质；盐的化学性质．.
专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
解答：解：A、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
B、稀盐酸能与过量的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤除去过量的碳酸钙，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
C、FeSO4溶液和CuSO4溶液均能与足量的Zn粉反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
D、MgSO4溶液能与NaOH溶液反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠，能除去杂质但引入了新的杂质硫酸钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
故选：C．
点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．
　
13．（2分）（2015•营口）下列各组物质在pH=3的溶液中能大量共存，且形成无色溶液的是（　　）
　A．KCl、NaCl、Na2CO3B．AgNO3、NaNO3、HCl
　C．CuSO4、H2SO4、MgCl2D．KNO3、Ca（NO3）2、NH4Cl

考点：离子或物质的共存问题；溶液的酸碱性与pH值的关系．.
专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
分析：根据pH=3的溶液显酸性，水溶液中含有大量的H+，根据复分解反应发生的条件可知，若物质之间相互交换成分不能生成水、气体、沉淀，则能够在溶液中大量共存；本题还要注意能得到无色溶液不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等．
解答：解：A、H+和CO32?能结合生成二氧化碳和水，不能大量共存，故选项错误；
B、Ag+和Cl?结合生成氯化银沉淀，不能大量共存，故选项错误；
C、物质之间相互交换成分不能结合生成水、气体或沉淀，但Cu2+在水溶液中为蓝色，故选项错误；
D、物质之间相互交换成分不能结合生成水、气体或沉淀，且离子均为无色，故选项正确；
故选项为：D．
点评：本题考查物质的共存问题，判断物质在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意在酸性溶液中共存及特定离子的颜色．
　
14．（2分）（2015•营口）以科学原理和事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是（　　）
　A．铵盐能与碱反应产生氨气，所以碳酸氢铵能与氢氧化钠反应产生氨气
　B．盐是由金属离子和酸根离子组成的，所以盐中一定含有金属离子
　C．有机物中一定含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有机物
　D．碱溶液能使无色酚酞试液变红，所以使无色酚酞试液变红的溶液一定是碱溶液

考点：证明铵盐；酸碱指示剂及其性质；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有机物的特征、分类及聚合物的特性．.
专题：物质的分类；物质的检验、鉴别与推断．
分析：A、根据铵盐和碱的概念进行分析；
B、可以举出反例：铵盐中没有金属离子；
C、有些含碳化合物在组成和性质上与无机物相似，化学上常把这些物质看作是无机物．
D、运用碱溶液能使无色酚酞试液变红，所以能使无色酚酞试液变红的溶液一定是碱性分析．
解答：解：A、碳酸氢铵属于铵盐，氢氧化钠属于碱类，则碳酸氢铵能与氢氧化钠反应产生氨气，故本选项正确；
B、盐是由金属离子和酸根离子组成的，但是盐中不一定含有金属离子，例如：铵根离子虽然不是金属离子，但带正电荷，相等于金属离子，把这类盐叫做铵盐，故本选项错误；
C、有些含碳化合物在组成和性质上与无机物相似，化学上常把这些物质看作是无机物，如CaCO3CO2等；故本选项错误；
D、碱溶液能使无色酚酞试液变红，所以能使无色酚酞试液变红的溶液一定是碱性，但不一定是碱溶液，例如碳酸钠溶液也显碱性，但是它属于盐类，故本选项错误．
故选：A．
点评：举出与判断相反的事例以说明判断是错误的，这是分析所做判断正误的一种较为简便可行的方法．
　
15．（2分）（2015•营口）下列图象能正确反映其对应关系的是（　　）
　A．
向等质量、等浓度的稀硫酸中分别加入过量的Zn和Fe
　B．
向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀盐酸
　C．
用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有、无催化剂条件下制取氧气
　D．
一定温度时，向一定量的饱和石灰水中加入生石灰

考点：金属的化学性质；催化剂的特点与催化作用；固体溶解度的影响因素；生石灰的性质与用途；酸的化学性质．.
专题：元素化合物知识型．
分析：A、根据等质量的锌和铁，铁产生的氢气多，最终产生氢气的多少取决于酸的量分析；
B、根据先酸碱中和反应后再酸和盐反应产生气体分析；
C、根据二氧化锰在过氧化氢分解的过程中充当的是催化剂，可以结合催化剂的作用分析；
D、根据生石灰和水反应分析溶液质量的变化．
解答：解：A、等质量的锌和铁，铁产生的氢气多，酸的质量相等，最终产生氢气的质量相等，故坐标不正确；
B、稀盐酸先和氢氧化钠，再和碳酸钠反应产生二氧化碳，故坐标正确；
C、等质量的过氧化氢溶液制取氧气，加不加催化剂只与反应的速率有关，生成的氧气质量最终相等，因此坐标不正确；
D、生石灰和水反应，会消耗饱和石灰水中的水，因此会析出溶质，溶液的质量减少，故坐标不正确．
故选：B．
点评：本题难度较大，主要考查了根据化学反应的实际情况来分析图象的正误，从而加深学生对知识的理解和学生的分析能力．
　
二、填空题（本大题包括4道小题，每空1分，共20分）
16．（4分）（2015•营口）用化学用语填空：
（1）氦气　He　．（2）五个碳酸根离子　5CO32?　．
（3）两个氯原子　2Cl　．（4）最简单的有机物　CH4　．

考点：化学符号及其周围数字的意义．.
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
解答：解：（1）氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为He．
（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．但碳酸根离子是由多个原子组成的离子，整体带2个单元位的负电荷，表示为CO32?，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以答案为5CO32?．
（3）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以两个氯原子，就可表示为：2Cl；
（4）最简单的有机物是甲烷，其化学式为：CH4；
故答案为：（1）He；（2）5CO32?；（3）2Cl；（4）CH4
点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
　
17．（6分）（2015•营口）水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、生活密切相关．
（1）水是常见的溶剂，将下列生活中的物质分别放入水中，不能形成溶液的是　D　．
A．蔗糖B．纯碱C．食盐D．花生油
（2）“节约用水，从我做起”．请你写出一种生活中节约用水的做法　淘米水浇花　．
（3）为了保护水质，下列做法合理的是　BC　．
A．随意丢弃废旧电池B．生活污水经处理达标后排放
C．农业上合理使用农药、化肥D．工业“三废”未经处理任意排放
（4）通过电解水实验，可以知道水是由　氢、氧元素　组成．
（5）生活中降低水的硬度的常用方法是　煮沸　．
（6）净化水的常用方法有：①消毒杀菌②过滤③蒸馏④活性炭吸附⑤加明矾吸附沉降．天然水中往往含有许多杂质，要把天然水净化成生活中的自来水，所选用的净化方法按净化过程排序是（填序号）　⑤②④①　．

考点：溶液的概念、组成及其特点；水的组成；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；水资源的污染与防治；保护水资源和节约用水．.
专题：空气与水．
分析：（1）根据溶液的特征分析判断；
（2）根据生活中节约用水的措施进行解答；
（3）根据保护水资源考虑；
（4）根据质量守恒定律来分析解答；
（5）根据硬水软化法考虑；
（6）根据净水的知识进行分析，除杂时可以采用先除去易除的杂质，再除去难除的杂质的顺序．水中含有的不溶性固体大颗粒杂质可以通过沉降除去，不溶性小颗粒固体杂质可以通过过滤除去，投药消毒可以除去细菌微生物．
解答：解：（1）食盐、纯碱和蔗糖都能溶于水，形成溶液，而植物油不能溶于水，不能形成溶液；故填：C；
（2）生活中节约用水的措施有：随手关闭水龙头、淘米水浇花等；
（3）生活污水经处理达标后排放、农业上合理使用农药、化肥都可保护水质；
（4）电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律可知，水是由氢元素和氧元素组成的；
（5）生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸；
（6）加明矾吸附是把水中小颗粒泥尘聚集成大的，以利于沉降；不溶性小颗粒固体杂质可以通过过滤除去；投药消毒可以除去细菌微生物，故要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，将所选用的方法按净化过程排序是：⑤加明矾吸附沉降→②过滤→④活性炭层吸附→①消毒杀菌．
故答案为：（1）D；
（2）淘米水浇花；
（3）BC；
（4）氢、氧元素；
（5）煮沸；
（6）⑤②④①
点评：熟练掌握水的性质，熟知水的净化过程，溶液的特征，硬水和软水的区别、水的电解实验等，才能灵活分析解答．
　
18．（5分）（2015•营口）物质的性质决定用途．请从①金刚石②铜③氢氧化钙④干冰⑤小苏打⑥氯化钠中选择适当物质填空（填序号）
（1）用作导线的是　②　．
（2）用于治疗胃酸过多症的是　⑤　．
（3）用作制冷剂的是　④　．
（4）用作改良酸性土壤的是　③　．
（5）用作地质勘探钻头的是　①　．

考点：金属的物理性质及用途；二氧化碳的用途；常见碱的特性和用途；常用盐的用途；碳单质的物理性质及用途．.
专题：物质的性质与用途．
分析：物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质和用途进行分析解答即可．
解答：解：（1）铜具有良好的导电性，可用作导线．
（2）小苏打可以与胃酸中的盐酸反应，可用于治疗胃酸过多症．
（3）干冰升华时吸收大量的热，可用作制冷剂．
（4）熟石灰是氢氧化钙的俗称，显碱性，可用作改良酸性土壤．
（5）金刚石是自然界中硬度最大的物质，可用作地质勘探钻头．
故答案为：（1）②；（2）⑤；（3）④；（4）③；（5）①．
点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．
　
19．（5分）（2015•营口）如图为甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线．回答下列问题：
（1）P点的意义是　t2℃时，甲丙两种物质溶解度相等都是50g　．
（2）t2℃时，向30g甲物质中加入50g水，充分溶解后，所得溶液质量为　75g　，将其升高到t3℃时，所得溶液中溶质和溶液质量比为　3：8　．
（3）t4℃时，把等质量的甲、乙、丙三种物质分别配制成饱和溶液，所得溶液质量由大到小的顺序为　丙＞乙＞甲　．
（4）将t4℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为　乙＞丙＞甲　．

考点：固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．.
专题：溶液、浊液与溶解度．
分析：根据题目信息和溶解度曲线可知：甲、乙两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而丙的溶解度随温度的升高而减少；P点的意义是：t2℃时，甲丙两种物质溶解度相等都是50g；t2℃时，甲的溶解度是50g，因此向30g甲物质中加入50g水，充分溶解后，所得溶液质量=25g+50g=75g；将其升高到t3℃时，剩余的固体全部溶解，水没有变

化，因此所得溶液中溶质和溶液质量比=30g：80g=3：8；t4℃时，把等质量的甲、乙、丙三种物质分别配制成饱和溶液，所得溶液质量由大到小的顺序为丙＞乙＞甲，因为在该温度下溶解度的大小关系是甲＞乙＞丙；将t4℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为乙＞丙＞甲，因为乙析出固体最少，丙没有晶体析出，甲析出固体最多．
解答：解：（1）由溶解度曲线可知：P点的意义是，t2℃时，甲丙两种物质溶解度相等都是50g；故答案为：t2℃时，甲丙两种物质溶解度相等都是50g（只答二者溶解度相等不得分）
（2）t2℃时，甲的溶解度是50g，因此向30g甲物质中加入50g水，充分溶解后，所得溶液质量=25g+50g=75g；将其升高到t3℃时，剩余的固体全部溶解，水没有变化，因此所得溶液中溶质和溶液质量比=30g：80g=3：8，故答案为：75g；3：8
（3）t4℃时，把等质量的甲、乙、丙三种物质分别配制成饱和溶液，所得溶液质量由大到小的顺序为丙＞乙＞甲，因为在该温度下溶解度的大小关系是甲＞乙＞丙；故答案为：丙＞乙＞甲（或丙乙甲）
（4）将t4℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为乙＞丙＞甲，因为乙析出固体最少，丙没有晶体析出，甲析出固体最多，故答案为：乙＞丙＞甲（或乙丙甲）
点评：本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液和溶质质量分数的计算，有关的计算要准确，本考点主要出现在选择题和填空题中．
　
三、简答题（本大题包括3道小题，每空1分，共14分）
20．（5分）（2016•营口）化学就在我们身边．请根据所学化学知识回答下列问题：
（1）生铁和钢都是铁的合金，其性能不同的原因是　含碳量不同　．
（2）5月31日是第28个“世界无烟日”．吸烟不仅危害人体健康，而且还有可能引发火灾，烟头引起火灾的原因是　使可燃物温度达到着火点　．
（3）生活中铁制品最容易锈蚀，请说出自行车链条防锈的常用方法　涂油　，写出用稀硫酸除铁锈的化学方程式　Fe2O3+3H2SO4?Fe2（SO4）3+3H2O　．
（4）某工厂的废液中含有FeCl2、MgCl2和CuCl2，向其中加入一定量锌粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，则滤渣中一定含有　Fe、Cu　．

考点：生铁和钢；金属的化学性质；金属锈蚀的条件及其防护；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．.
专题：金属与金属材料；化学与生活．
分析：根据已有的生铁和钢的组成进行分析解答，根据燃烧的条件解答，根据金属防锈的措施解答，氧化铁能与硫酸反应生成硫酸铁和水，根据金属活动性顺序，在金属活动性顺序中，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来，据此解答．
解答：解：（1）生铁和钢性能不同的原因是二者的含碳量不同，故填：含碳量不同；
（2）烟头引起火灾是因为能提供热量从而达到可燃物的着火点，故填：使可燃物温度达到着火点；
（3）自行车链条防锈通常采用涂油的方法，氧化铁能与硫酸反应生成硫酸铁和水，故填：涂油，Fe2O3+3H2SO4?Fe2（SO4）3+3H2O；
（4）废液中含有FeCl2、MgCl2和CuCl2，向其中加入一定量锌粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，说明滤渣中一定含有氢前的金属，一定含有铁，说明锌与氯化亚铁发生了化学反应，故锌一定与氯化铜反应完毕，故一定含有铜，锌不一定有剩余，故填：Fe、Cu．
点评：本题考查的是金属的性质以及金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行．
　
21．（4分）（2016•营口）6月，世界环境日主题是“可持续消费和生产”．中国的主题是“践行绿色生活”，该主题旨在向社会传播“生活方式绿色化”的理念．
（1）为减少空气污染，汽车改用乙醇汽油为燃料．其中乙醇燃烧的化学方程式为　C2H5OH+3O22CO2+3H2O　．
（2）塑料制品为我们生活带来了方便，但是废弃塑料制品也对环境造成了“白色污染”．为减少污染，请你提出一条合理化建议　使用可降解塑料　．
（3）随着全球能源使用的增长，化石燃料日趋枯竭，环境污染也日趋严重，科学家正在积极开发新能源，请写出一种有待开发、利用的新能源　太阳能　．
（4）大气中CO2含量增加会导致“温室效应”加剧，所以提倡“低碳生活”．下列关于“低碳生活”做法正确的是　BCD　．
A．禁止使用化石燃料B．提倡使用节能灯
C．随手关灯D．选择步行、骑自行车、乘坐公交车等方式出行．

考点：常用燃料的使用与其对环境的影响；气体的干燥（除水）；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；资源综合利用和新能源开发；白色污染与防治．.
专题：化学与环境保护；化学与能源．
分析：根据已有的乙醇燃烧生成二氧化碳和水写出有关反应的化学方程式，根据减少白色污染的措施解答；根据新能源的类别解答，根据低碳就是减少空气中二氧化碳的含量、节能解答．
解答：解：（1）乙醇在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，故填：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；
（2）减少白色污染可以使用可降解塑料，故填：使用可降解塑料；
（3）可以开发利用的新能源有太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能、氢能源、生物质能、核能等，故填：太阳能；
（4）A．目前的能源结构主要是华师燃料，不能禁止使用化石燃料，错误；
B．提倡使用节能灯可以节约能源，正确；
C．随手关灯可以节约能源，正确；
D．选择步行、骑自行车、乘坐公交车等方式出行可以减少化石燃料的使用从而减少空气中二氧化碳的含量，正确；
故填：BCD．
点评：本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
　
22．（5分）（2016•营口）A～K是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”指向生成物）．其中A为红色固体，B、C的元素组成相同，I是某建筑材料的主要成分，F、K两种物质常用于配置农药波尔多液．请回答下列问题：

（1）物质I的化学式是　CaCO3　．
（2）物质K的俗名是　熟石灰　（写一种即可）．
（3）反应⑥的基本反应类型为　化合反应　．
（4）反应①的化学方程式为　CO+CuOCu+CO2　．反应③的化学方程式为　Ca（OH）2+CuSO4?Cu（OH）2↓+CaSO4　．

考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题：框图型推断题．
分析：根据A～K是初中化学常见的物质，F、K两种物质常用于配置农药波尔多液，所以F、K是氢氧化钙、硫酸铜，I是某建筑材料的主要成分，I生成的J会转化成K，所以K是氢氧化钙，F是硫酸铜，I是碳酸钙，碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，所以J是氧化钙，B是二氧化碳，B、C的元素组成相同，所以C是一氧化碳，A为红色固体，一氧化碳和D反应会生成A和二氧化碳，所以D是氧化铜，A是铜，氧化铜和E会生成硫酸铜，所以E是硫酸，然后将推出的物质进行验证即可．
解答：解：（1）A～K是初中化学常见的物质，F、K两种物质常用于配置农药波尔多液，所以F、K是氢氧化钙、硫酸铜，I是某建筑材料的主要成分，I生成的J会转化成K，所以K是氢氧化钙，F是硫酸铜，I是碳酸钙，碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，所以J是氧化钙，B是二氧化碳，B、C的元素组成相同，所以C是一氧化碳，A为红色固体，一氧化碳和D反应会生成A和二氧化碳，所以D是氧化铜，A是铜，氧化铜和E会生成硫酸铜，所以E是硫酸，经过验证，推导正确，所以I是CaCO3；
（2）通过推导可知，K是氢氧化钙，俗称熟石灰；
（3）反应⑥是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，满足化合反应多变一的条件，所以基本反应类型为化合反应；
（4）反应①是一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：CO+CuOCu+CO2；
反应③是硫酸铜和氢氧化钙反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钙，化学方程式为：Ca（OH）2+CuSO4?Cu（OH）2↓+CaSO4．
故答案为：（1）CaCO3；
（2）熟石灰；
（3）化合反应；
（4）CO+CuOCu+CO2；
Ca（OH）2+CuSO4?Cu（OH）2↓+CaSO4．
点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
　
四、实验与探究题（本大题包括3道小题，每空1分，共20分）
23．（5分）（2016•营口）规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证．请回答：
（1）玻璃仪器洗干净的标准是　玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下　．
（2）从细口瓶中倾倒液体时，标签一定要向着手心的原因是　防止残留药液流下腐蚀标签　．
（3）在做一氧化碳还原氧化铁实验时，要先通一氧化碳后加热的原因是　排尽装置内空气，防止加热时发生爆炸　．
（4）用红磷测定空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水的体积大于五分之一的原因是　点燃红磷后盖胶塞速度过慢，使装置内的气体受热逸出　（写一种即可）．
（5）某同学在做粗盐提纯实验时，发现过滤后所得滤液仍然浑浊，原因是　滤纸破损　（写一种即可）．

考点：玻璃仪器的洗涤；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；空气组成的测定；一氧化碳的化学性质．.
专题：常见仪器及化学实验基本操作．
分析：（1）根据实验室玻璃仪器洗净的标准分析即可，洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已经洗干净解答．
（2）根据取用液体药品的注意事项判断．
（3）依据可燃性气体加热或点燃时容易发生爆炸分析解答．
（4）如果装置内的部分空气逸散出来，就会导致进入集气瓶中水体积大于五分之一．
（5）凡是不经滤纸的过滤就直接进入滤液的操作，都能造成滤液浑浊；另外接滤液的烧杯不干净也会造成同样的结果．
解答：解：（1）当洗过的玻璃仪器内壁的水既不聚成水滴也不成股流下时，表示已洗干净．
（2）倾倒液体时标签向手心，其目的主要是为了防止防止细口瓶瓶口残留的药液流下来腐蚀标签，使药品难以辨别．
（3）根据CO具有可燃性，与空气混合受热可能发生爆炸，因此应先通CO排尽玻璃管中的空气，然后再加热．
（4）操作太慢，致使装置内的部分空气逸散出来，会导致进入集气瓶中水的体积大于五分之一；
（5）过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等．
故填：（1）玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；
（2）防止残留药液流下腐蚀标签；
（3）排尽装置内空气，防止加热时发生爆炸；
（4）点燃红磷后盖胶塞速度过慢，使装置内的气体受热逸出；
（5）滤纸破损（或液面高于滤纸边缘、仪器不干净等）．
点评：本题难度不大，掌握基本的实验操作技能以及常见实验的注意事项等即可正确解答本题．
　
24．（8分）（2016•营口）如图是初中化学实验室制取气体的常用装置．请回答下列问题：

（1）某同学用装置A、G制取氧气，其化学方程式是　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　，实验结束后要先将导管移出水面，后熄灭酒精灯的原因是　防止水槽里的水倒吸入试管使试管炸裂　．
（2）实验室制取CO2气体的化学方程式是　CaCO3+2HCl?CaCl2+H2O+CO2↑　，与B装置相比，使用带有多孔隔板C装置的优点是　控制反应随时发生随时停止　，只能用E装置收集CO2气体的原因是　密度比空气大且能溶于水　，若要用F装置干燥CO2气体，F中应放入的物质名称是　浓硫酸　．
（3）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，应选用的发生装置是　A　，理由是　反应物为固体，反应条件需要加热　．

考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；气体的干燥（除水）；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：（1）用装置A、G制取氧气，从选择合适的发生装置和收集装置看，属于“固体加热型”，排水法收集氧气（氧气不易溶于水），据此分析作答．
（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2气体，生成物为氯化钙、水和二氧化碳，C装置可控制反应随时发生随时停止，密度比空气大且能溶于水的气体可用向上排空气法收集，可用浓硫酸干燥CO2气体；
（3）用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，因为反应物为固体，反应条件需要加热，所以应选用“固固加热型”发生装置．
解答：解：（1）用装置A、G制取氧气，从选择合适的发生装置和收集装置看，属于“固体加热型”，可用加热高锰酸钾的方法制取氧气，排水法收集氧气（氧气不易溶于水），制取氧气化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，实验结束后要先将导管移出水面，后熄灭酒精灯的原因是：防止水槽里的水倒吸入试管使试管炸裂；
（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2气体，生成物为氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式是：CaCO3+2HCl?CaCl2+H2O+CO2↑；与B装置相比，使用带有多孔隔板C装置的优点是：可控制反应随时发生随时停止；只能用E装置向上排空气法收集CO2气体的原因是：CO2密度比空气大且能溶于水；若要用F装置干燥CO2气体，F中应放入的物质名称是：浓硫酸；
（3）用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，因为反应物为固体，反应条件需要加热，所以应选用“固固加热型”发生装置，应选用的发生装置是A；理由是：反应物为固体，反应条件需要加热．
故本题答案为：
（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；防止水槽里的水倒吸入试管使试管炸裂；
（2）CaCO3+2HCl?CaCl2+H2O+CO2↑；控制反应随时发生随时停止；密度比空气大且能溶于水；浓硫酸；
（3）A；反应物为固体，反应条件需要加热．
点评：主要考查了常用气体的发生装置和收集装置与选取方法，实验室制取氧气和二氧化碳的反应原理和实验装置要掌握，这是两个比较典型的实验，具有代表性，常用的化学方程式要牢记．
实验室制取气体的发生装置应根据反应物的状态和反应发生的条件来确定．一般分为两种：①固体与固体反应生成气体，反应需要加热，简称“固固加热型”，选择实验室制取O2的发生装置；②固体与液体反应生成气体，反应不需要加热，简称“固液不加热型”，选择实验室制取H2或CO2的发生装置．
实验室制取气体的收集装置要根据所收集的气体的密度大小、是否溶于水来判断其收集方式以及收集装置，一般情况下，不溶于水的采用“排水法”，密度比空气大的可用“向上排空气法”，密度比空气小的可用“向下排空气法”来收集气体．
　
25．（7分）（2016•营口）某化学兴趣小组在探究稀盐酸的化学性质时，做了如图一所示的三个实验．

（1）写出A试管中的反应现象　铁片表面有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色　．
（2）写出B试管中反应的化学方程式　Ca（OH）2+2HCl?CaCl2+2H2O　．
（3）实验结束后，小组同学将　B、C　两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中（如图二所示），观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成．同学们将烧杯内的物质进行过滤，对所得滤液的溶质成分进行探究．
【提出猜想】
甲同学猜想：NaCl；
乙同学猜想：NaCl、CaCl2；
丙同学猜想：NaCl、CaCl2、HCl；
你的猜想：　NaCl、Na2CO3　．
【交流讨论】
你认为　丙　同学的猜想一定不正确，理由是　白色沉淀是CaCO3，能与盐酸反应，二者不能共存　．
【设计实验】请设计实验证明你的猜想正确．
实验步骤实验现象实验结论
取少量滤液于试管中，向其中滴加　无色酚酞试液　．
　无色酚酞试液变红　
猜想成立

考点：探究酸碱的主要性质；酸的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题：科学探究．
分析：（1）根据铁与稀盐酸的反应分析A试管中的反应现象；
（2）根据氢氧化钙与稀盐酸的反应写出反应的化学方程式；
（3）根据反应的现象分析可能混合的试管．
【提出猜想】根据反应的量分析滤液的溶质成分；
【交流讨论】根据碳酸钙与盐酸的反应分析错误的猜想；
【设计实验】根据碳酸钠显碱性能使酚酞试液变红色设计实验．
解答：解：（1）由于铁与稀盐酸的反应生成了氯化亚铁和氢气，所以A试管中的反应现象铁片表面有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色．
（2）在B试管中氢氧化钙与盐酸反应生成了氯化钙和水，反应的化学方程式是：Ca（OH）2+2HCl?CaCl2+2H2O．
（3）由实验的现象可知，混合后的溶液先产生气泡，说明在C中有剩余的碳酸钠，另一支试管中有剩余的盐酸，后有白色沉淀生成，沉淀应为碳酸钙，说明溶液含有氯化钙，由此可知，应是B、C试管的混合．
【提出猜想】由上述分析可知，当碳酸钠与盐酸、氯化钙恰好反应时，滤液中只含有氯化钠；当氯化钙有剩余时，滤液中含有氯化钠和氯化钙，当碳酸钠剩余时，滤液中含有氯化钠和碳酸钠．所以我的猜想是：NaCl、Na2CO3．
【交流讨论】由于白色沉淀是CaCO3，能与盐酸反应，二者不能共存，所以丙同学猜想不成立．
【设计实验】由于碳酸钠显碱性能使酚酞试液变红色，所以，设计实验如下：
实验步骤实验现象实验结论
取少量滤液于试管中，向其中滴加无色酚酞试液．
无色酚酞试液变红
猜想成立
故答为：（1）铁片表面有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色；（2）Ca（OH）2+2HCl?CaCl2+2H2O；
（3）B、C，【提出猜想】NaCl、Na2CO3；【交流讨论】①丙，白色沉淀是CaCO3，能与盐酸反应，二者不能共存；【设计实验】：
实验步骤实验现象实验结论
取少量滤液于试管中，向其中滴加无色酚酞试液．
无色酚酞试液变红
猜想成立

点评：本题通过实验探究了稀盐酸的性质，难度不大，掌握盐酸与金属、碱、盐反应的性质、现象等知识是解答本题的关键．
　
五、计算题（本大题包括1道小题，共6分）
26．（6分）（2016•营口）某化学实验小组加热15.5gKClO3和MnO2的混合物制取氧气，完全反应后，称得固体剩余物质量为10.7g．请计算：
（1）生成氧气的质量为　4.8　克．
（2）小组同学从剩余固体中提纯出KCl固体（提纯过程中药品无损失），欲将其配制成溶质质量分数为10%的KCl溶液，需加多少克水？

考点：根据化学反应方程式的计算；用水稀释改变浓度的方法．.
专题：有关化学方程式的计算．
分析：反应前后的质量差即为负影视城氧气的质量，根据氧气的质量可以计算氯化钾的质量，进一步可以计算配制成溶质质量分数为10%的KCl溶液，需加水的质量．
解答：解：（1）生成氧气的质量为：15.5g?10.7g=4.8g，
故填：4.8．
（2）设生成KCl的质量为x，
2KClO32KCl+3O2↑，
14996
x4.8g
=，
x=7.45g，
KCl溶液的质量为：7.45g÷10%=74.5g，
加水的质量为：74.5g?7.45g=67.05g，
答：需加67.05g水．
点评：解答本题的关键是利用差量法求出氧气的质量，只要求出氧气的质量，计算就可以展开，要注意理解．