2024年广东理工职业学院河南录取分数线预测多少分(附历年最低分)

从广东理工职业学院在河南的历年取分数线数据中，我们可以预测今年广东理工职业学院在河南录取最低分大约在178分到252分，录取位次在457092名到247231名区间

无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了广东理工职业学院河南历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在河南录取人数。

一、广东理工职业学院在河南历年录取分数线

1、广东理工职业学院在河南2022年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;

2、广东理工职业学院在河南2021年理科最低录取分数线是207分，最低录取排名位次在457006名;

3、广东理工职业学院在河南2020年理科最低录取分数线是190分，最低录取排名位次在457092名;

4、广东理工职业学院在河南2019年理科最低录取分数线是178分，最低录取排名位次在405959名;

5、广东理工职业学院在河南2018年理科最低录取分数线是213分，最低录取排名位次在391150名;

二、广东理工职业学院在河南历年录取分数线

1、广东理工职业学院在河南2022年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	河南	专科	-	-	50
2022	河南	专科	-	-	24

2、广东理工职业学院在河南2021年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	河南	专科	207	457006	49
2021	河南	专科	284	266960	24

3、广东理工职业学院在河南2020年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	河南	专科	190	457092	53
2020	河南	专科	233	325378	20

4、广东理工职业学院在河南2019年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	河南	专科	178	405959	47
2019	河南	专科	210	278414	26

5、广东理工职业学院在河南2018年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	河南	专科	213	391150	37
2018	河南	专科	252	247231	13

广东理工职业学院智能互联网络技术专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

广东理工职业学院大数据与会计专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

广东理工职业学院国际经济与贸易专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

广东理工职业学院人工智能技术应用专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

广东理工职业学院工业机器人技术专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

广东理工职业学院商务英语专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

2024年广东理工职业学院广东录取分数线预测多少分(附历年最低分)

广东理工职业学院电气自动化技术专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

广东理工职业学院社会工作专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

广东理工职业学院虚拟现实技术应用专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

2024年广东理工职业学院贵州录取分数线预测多少分(附历年最低分)

广东理工职业学院保险实务专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名

三、广东理工职业学院介绍

广东理工职业学院成立于2005年，是省教育厅直属、以工科为主的公办高等职业院校，与广东开放大学实行“一套班子，两块牌子”的管理体制，资源共享，优势互补。学校积极探索多元办学模式，推行高本衔接三二分段专升本协同育人，高职专科与开放教育本科一体化人才培养，与普通高校共建研究生联合培养基地，设有广东省博士工作站，构建了专本硕博学历提升通道，培养适应经济社会发展和产业转型需要的高素质技术技能人才。 学校设有中山和南海两个校区。主校区坐落于伟人孙中山故里中山市风景如画的五桂山风景区，占地1000余亩。校园青山环抱，绿荫掩映，优雅静谧，是环境优美的绿色学校。学校为教育部现代学徒制试点单位、广东省依法治校示范校、1+X证书制度试点单位，同时是广东省1+X证书制度试点工作办公室挂靠单位。 学校设有人工智能学院、工程技术学院（物联网学院）、机电工程学院（标准化学院）、机器人学院、经济管理学院、法律与行政学院（健康产业学院）、文化传播与设计学院、应用外国语学院、乡村振兴学院、汽车工程学院、马克思主义学院、公共教学部等教学单位。全日制在校生1.27万人。 学校秉承“自强立德、经世致用”的校训，坚持“开放、全纳、终身、灵活、便捷”的办学理念、“一体两翼三化”的发展战略和“开放办校、技术立校、创新强校、人才兴校、质量荣校”的发展思路，以体制机制创新为抓手，构建开放共享的制度体系，实现与行业企业协同发展、职业教育与开放教育协调发展，积极开展现代学徒制人才培养，建立中高职融通、专本衔接的示范性人才培养基地，全面提高人才培养质量，为建设高水平高职院校而坚实迈进。 专业建设 学校主动适应广东省“双十”产业集群战略，聚焦珠三角先进制造业、现代服务业等产业发展需求，以行业和职业需求为导向，涵盖电子信息、装备制造、土木建筑、财经商贸、旅游、公共管理与服务、文。